Pengaruh Media Tanam terhadap Perkembangan Tumbuhan

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Media tanam merupakan komponen utama ketika akan bercocok tanam. Media tanam yang akan digunakan harus disesuaikan dengan jenis tanaman yang ingin ditanam. Menentukan media tanam yang tepat dan standar untuk jenis tanaman yang berbeda … Continue reading

Gallery | Tagged | Leave a comment

Teori Estimasi

BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Penggunaan statistik sudah dikenal sebelum abad 18, pada saat itu Negara-negara babilon, Mesir dan Roma mengeluarkan catatan tentang nama, usia, jenis kelamin, pekerjaan dan jumlah anggota keluarga. Kemudian pada tahun 1500, pemerintah Inggris mengeluarkan catatan mingguan tentang kematian. Baru pada tahun 1772-1791, G.Achenwall menggunakan istilah statistika sebagai kumpulan data tentang negara. Tahun 1791-1799, DR.E.A.W Zimmesman emngenalkan kata statistika dalam bukunya Statistical Account of Scotland. Pada tahun 1918-1935, R. Fisher mengenalkan analisa varians dalam literature statistiknya.
Hampir dalam tiap bidang baik pemerintahan, pendidikan, perekonomian, perindustrian, atau lainnya akan menghadapi persoalan yang diantaranya dinyatakan dengan angka-angka. Kumpulan angka-angka ini biasanya disusun dalam tabel atau daftar disertai diagram atau grafik. Kumpulan angka-angka mengenai suatu masalah yang dapat memberi gambaran mengenai masalah tersebut dinamakan statistik, seperti statistik penduduk, statistik kelahiran, statistik pendidikan dan lain-lain. Statistik juga diartikan sebagai ukuran yang dihitung dari sekumpulan data dan merupakan wakil dari data itu.
Statistika adalah pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara pengumpulan bahan-bahan atau keterangan, pengolahan serta penganalisisan, penarikan kesimpulan serta pembuatan keputusan yang beralasan berdasarkan penganalisisan yang dilakukan. Bagian statistika yang berhubungan dengan pembuatan kesimpulan mengenai populasi dinamakan statistika induktif, sedang bagian yang lainnya dinamakan statistika deskriptif.
Menurut sifatnya data dibedakan menjadi :
(1). Data Kualitatif : data yang berbentuk kategori atau atribut.
(2). Data Kuantitatif : data yang berbentuk bilangan, data ini dibagi lagi menjadi dua yaitu data diskrit yang merupakan data hasil membilang dan data kontinu yang merupakan data hasil mengukur.
Populasi sering diartikan kesatuan persoalan secara menyeluruh yang sudah ditentukan batasnya secara. Sedangkan sampel adalah sebagian yang diambil dari populasi yang dianggap mewakili populasi atau karakteristiknya dianggap mewakili populasi. Cara pengambilan sampel dari populasi dilakukan dengan teknik-teknik sampling yang sah.

Tujuan
Agar kita sebagai Mahasiswa dapat mengaplikasikan kegunaan Teori Estimasi dalam pengolahan data

Ruang Lingkup
Menaksir selisih rata-rata
Menaksir selisih proporsi
Menentukan ukuran sampel

BAB II
PEMBAHASAN

Menaksir Selisih Rata-rata
Misalkan kita mempunyai dua buah populasi yang berdistribusi normal, yaitu N (μ_1,σ_1) dan N (μ_2,σ_2). Dari populasi tersebut akan ditaksir selisih rata-rata dari kedua populasi itu (μ_1 – μ_2) berdasarkan sampel berukuran n1 dengan rata-rata ¯x_1 dan simpangan baku s1 dan sampel berukuran n2 dengan rata-rata ¯x_2 dan simpangan baku s2. Titik taksiran untuk (μ_1- μ_2) adalah (x ̅_1-x ̅_2 ). Adapun interval taksirannya yaitu untuk:
σ1=σ2
Jika populasi normal itu mempunyai σ1=σ2=σ dan besarnya diketahui, maka 100 γ % interval kepercayaan untuk (μ1-μ2) ditentukan oleh rumus
(x ̅_1-x ̅_2 )-z_(1/2 γ).σ√(1/n1+1/n2 ) < μ1-μ2 < (x ̅_1-x ̅_2 )+z_(1/2 γ).σ√(1/n1+1/n2 )
Dengan z_(1/2 γ) didapat dari daftar normal baku dan peluang 1/2 γ.
Dalam hal σ1=σ2=σ yang tidak diketahui besarnya, pertama-tama dari sampel-sampel kita perlu tentukan varians gabungan ( s^(2 )) besarnya diberikan oleh rumus:
s^2=((n_1-1) 〖s_1〗^2+(n_2-1) 〖s_2〗^2)/(n_1+ n_2-2)
Interval kepercayaannya ditentukan dengan menggunakan distribusi Student. Rumus untuk 100 γ % interval kepercayaan ( μ1 – μ2 ) adalah:
(x ̅_1-x ̅_2 )-t_p.s √(1/n1+1/n2 ) < μ1-μ2 < (x ̅_1-x ̅_2 )+t_p.s √(1/n1+1/n2 )

Dengan s didapat dari Rumus varians gabungan dan tp didapat dari daftar distribusi Student (Lampiran) dengan p=1⁄2(1+γ) dan dk = ( n1 + n2 – 2 )

σ1 ≠ σ2
Untuk populasi normal dengan σ1 ≠ σ2, teori di atas tidak berlaku dan teori yang ada hanya bersifat pendekatan.
Dengan memisalkan s1 = σ1 dan s2 = σ2, untuk sampel-sampel acak berukuran cukup besar, kita dapat melakukan pendekatan kepada distribusi normal. Rumus interval kepercayaannya ditentukan oleh:
(x ̅_1-x ̅_2 )-z_(1/2γ) √(〖s_1〗^2/n1+〖s_2〗^2/n2 ) < μ1-μ2 < (x ̅_1-x ̅_2 )+z_(1/2γ) √(〖s_1〗^2/n1+〖s_2〗^2/n2 )
dengan z_(1/2γ) didapat dari daftar normal baku dengan peluang 1/2γ.
Penggunaan Rumus ini harus hati-hati sekali karena bukan saja pendekatan kepada distribusi normal yang mungkin meragukan, tetapi juga asumsi bahwa varians sampel sama dengan varians populasi.
Contoh:
Ada dua pengukuran untuk mengukur kelembaban sesuatu zat. Cara 1 dilakukan 50 kali yang menghasilkan( x) ̅_1= 60,2 dan 〖s_1〗^2=24,7. Cara II dilakukan 60 kali dengan ( x) ̅_2=70,4 dan 〖s_2〗^2=37,2. Tentukan interval kepercayaan 95% mengenai perbedaan rata-rata pengukuran dari kedua cara itu ?
Penyelesaian:
Jika dimisalkan hasil kedua cara pengukuran berdistribusi normal, maka didapat varians gabungan
s^2=((n_1-1) 〖s_1〗^2+(n_2-1) 〖s_2〗^2)/(n_1+ n_2-2)
s^2=((50-1)24,7+(60-1)37,2)/(50+ 60-2)=31,53
Selanjutnya dihitung dulu
s √(1/n1+1/n2 )=√(31,53/50+31,53/60 =) 1,08
Dengan p = 0,975 dan dk = 108, dari daftar distribusi t didapat t = 1,984 maka diperoleh
(70,4-60,2)-(1,984)(1,08)<μ_(1-) μ_2<(70,4-60,2)+(1,984)(1,08)
Atau 8,06<μ_(1-) μ_2<12,34
Jadi 95% percaya bahwa selisih rata-rata pengukuran kedua cara itu akan ada dalam interval yang di batasi oleh 8,06 dan 12,34.
Observasi berpasangan
Misalkan populasi kesatu mempunyai variabel acak X dan populasi kedua dengan variabel acak Y. Rata-ratanya masing-masing μx dan μy. Diambil dua sampel acak masing-masing sebuah dari tiap populasi, yang berukuran sama, jadi n1 = n2 = n. Didapat data sampel:
( x1, x2, ….., xn ) dan ( y1, y2, ….., yn ). Kedua data hasil observasi ini dimisalkan berpasangan sebagai berikut:
x1 berpasangan dengan y1
x2 berpasangan dengan y2
………………………………….
………………………………….
xn berpasangan dengan yn
dalam hal pasangan data seperti begini, maka untuk menaksir selisih atau beda rata-rata μB = μx – μy, dapat pula dibentuk selisih atau beda tiap pasangan data. Jadi dicari B1 = x1 – y1, B2 = x2 – y2, ………, Bn = xn – yn.
Dari sampel berukuran n yang datanya terdiri dari B1,B2, ….., Bn supaya dihitung rata-rata B ̅ dan simpangan sB dengan menggunakan
B ̅=(∑▒B_i )/n dan 〖s_B〗^2= (n∑▒〖〖B_i〗^2-(∑▒〖B_i)〗^2 〗)/(n(n-1))
100γ % interval kepercayaan untuk μB ditentukan oleh:
B ̅-t_p.s_(B ) √n<μ_B<B ̅+t_p.s_(B ) √n
Dengan tp didapatdari daftar distribbusi student untuk p = 1/2 (1+γ) dan dk = (n-1)
Contoh
Tinggi anak Tinggi ayah Beda (B) B2
(1) (2) (3) (4)
158 161 -3 9
160 159 1 1
163 162 1 1
157 160 -3 9
154 156 -2 4
164 159 5 25
169 163 6 36
158 160 -2 4
162 158 4 16
161 160 1 1
Jumlah 8 106

Untuk menentukan interval taksiran beda rata-rata tinggi badan dibuat kolom (3) dan (4) yang berisikan B dan B2 dengan B = X-Y. Didapat statistik:
B ̅=0,8 dan 〖s_B〗^2=(10(106)-64)/(10×9)=11.07
Dengan mengambil asumsi tinggi badan berdistribusi normal dan tinggi anak berpasangan dengan tinggi ayah, maka kita dapat menentukan interval kepercayaan 95% untuk μB, ialah:
B ̅-t_p.s_(B ) √n<μ_B<B ̅+t_p.s_(B ) √n
0,8-(2,26) √(11.07/10)<μ_B<0,8+(2,26)√(11.07/10)
Atau -1,6<μ_B<3,2

Menaksir Selisih Proporsi
Kita mempunyai dua populasi binom dengan parameter untuk peristiwa yang sama masing-masing π_1 dan π_2. Dari populasi ini secara independen masing-masing diambil sebuah sampel secara acak berukuran n1 dari populasi kesatu dan n2 dari populasi kedua. Proporsi untuk peristiwa yang diperhatikan dari sampel-sampel itu adalah p1 = x1/n1 dengan x1 dan x2 adalah berturut-turut menyatakan banyaknya peristiwa yang diperhatikan yang didapat di dalam sampel kesatu dan kedua.akan ditentukan interval taksiran untuk (π_1-π_2). Untuk ini digunakan pendekatan oleh distribusi normal asalkan n1 dan n2 cukup besar. Rumus yang digunakan untuk interval kepercayaan 100 γ % selisih (π_1-π_2) adalah:
(p_1-p_2 )-z_(1/2 γ) √((p_1 q_1)/n_1 +(p_2 q_2)/n_2 )<π_1-π_2
<(p_1-p_2 )+z_(1/2 γ) √((p_1 q_1)/n_1 +(p_2 q_2)/n_2 )
dengan q1 = 1 – p1, q2 = 1 – p2 dan z_(1/2 γ) didapat dari daftar normal baku dengan peluang 1/2 γ.
Contoh:
Dua sampel acak yang satu terdiri dari 500 pemudi dan satu lagi 700 pemuda yang mengunjungi sebuah pameran telah diambil. Ternyata bahwa 325 pemudi dan 400 pemuda menyenagi pameran itu. Tentukan interval kepercayaan 95% untuk perbedaan persentase pemuda dan pemudi yang mengunjungi pameran dan menyenaginya.
Jawab:
Persentase yang menyenangi pameran
untuk pemudi = p1 = 325/500×100%=65%
untuk pemuda = p2 = 400/700×100%=57%
Jadi, q1 = 35% dan q2 = 43%.
Dengan n1 = 500 dan n2 = 700, didapat
√((p_1 q_1)/n_1 +(p_2 q_2)/n_2 )=√((0,65×0,35)/500+(0,57×0,43)/700)=0,0284
Dari rumus, dengan z = 1,96 diperoleh:
0,65-0,57-(1,96)(0,0284)< π_1-π_2<0,65-0,57+(1,96)(0,0284)
atau 0,024< π_1-π_2 ((2,58*0,5)/0,05)^2= 665,4
Oleh karena ukuran sampel harus merupakan bilangan diskrit, maka paling sedikit n = 666. Jadi paling sedikit sampel itu harus terdiri atas 666 mahasiswa.

Jika yang ditaksir itu proporsi π oleh satistik p = x/n, maka beda yang terjadi besarnya b = |µ – p |. Dengan memisalkan bahwa pendekatan distribusi normal kepada binom berlaku dan koefisien kepercayaan = γ, maka ukuran sampel dapat ditentukan dari rumus :
n > π (1 – π) (z_(1/γ)/b)^2
Kecuali jika varians π (1 – π)diketahui, maka dalam lain rumus di atas tidak dapat digunakan. Dalam hal ini yang π (1 – π) diganti oleh harga maksimumnya adalah 0,25.
Contoh 2:
Misalkan Departemen P dan K perlu mengetahui ada berapa persen kira-kira anak-anak SD yang bercita-cita ingin menjadi guru. Ketika melakukan perkiraan ini, koefisien kepercayaan diambil 95% dengan kekeliruan menaksir lebihdari dua persen. Berapa anak SD yang perlu diteliti?
Penyelesaian:
Disini varians π (1 – π) harus diambil 0,25 karena soal tersebut sama sekali tidak menyebutkan tentang harga π . Dengan b = 0,02 dan z = 1,96 dari Rumus didapat :
n > (0,25) (1,96/0,02)^2 = 2.401
Jadi,Sampel itu paling sedikit harus terdiri dari 2401 anak-anak SD
Contoh 3 :
Jika untuk contoh diatas, dari pengalaman diketahui ada 12% anak bercita-cita ingin menjadi guru, tentukan berapa ukuran sampel skarang?
Penyelesaian :
Ke dalam rumus di atas kita subtitusikan π = 0,12 dan (1 – π) = 0,88, b = 0,02 dari z = 1,96. Didapat hasil ;
n > (0,12) (0,88) (1,96/0,02)^2= 1.014, 18
Paling sedikit sampel iu terdiri dari 1.015 anak

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Tugas KWN

Soal :

  1. Jelaskanlah perbedaan tugas dan kewenangan MPR menurut UUD 1945 antara sebelum dan sesudah amandemen!
  2. Jelaskanlah perbedaan proses pemberhentian Presiden/Wakil Presiden menurut UUD 1945 sebelum dan sesudah amandemen!
  3. Jelaskanlah perbedaan tugas dan kewenangan antara Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi!
  4. Jelaskanlah yang dimaksud dengan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan!
  5. Jelaskanlah hubungan antara Presiden, DPR, DPD, DPRD, dan BPK!

Jawab ;

1. Tugas dan Kewenangan MPR

e         Sebelum Amandemen

Sebelum dilakukan amandemen, MPR merupakan lembaga tertinggi negara sebagai pemegang dan pelaksana sepenuhnya kedaulatan rakyat.

MPR berwenang :

  • Membuat putusan-putusan yang tidak dapat dibatalkan oleh lembaga negara yang lain, termasuk penetapan Garis-Garis Besar Haluan Negara yang pelaksanaannya ditugaskan kepada Presiden/Mandataris.
  • Memberikan penjelasan yang bersifat penafsiran terhadap putusan-putusan Majelis.
  • Menyelesaikan pemilihan dan selanjutnya mengangkat Presiden Wakil Presiden.
  • Meminta pertanggungjawaban dari Presiden/ Mandataris mengenai pelaksanaan Garis-Garis Besar Haluan Negara dan menilai pertanggungjawaban tersebut.
  • Mencabut mandat dan memberhentikan Presiden dan memberhentikan Presiden dalam masa jabatannya apabila Presiden/mandataris sungguh-sungguh melanggar Haluan Negara dan/atau Undang-Undang Dasar.
  • Mengubah undang-Undang Dasar.
  • Menetapkan Peraturan Tata Tertib Majelis.
  • Menetapkan Pimpinan Majelis yang dipilih dari dan oleh anggota.
  • Mengambil/memberi keputusan terhadap anggota yang melanggar sumpah/janji anggota.

e         Sesudah Amandemen

Setelah amandemen, MPR berkedudukan sebagai lembaga tinggi negara yang setara dengan lembaga tinggi negara lainnya seperti Lembaga Kepresidenan, DPR, DPD, BPK, MA, dan MK.

Pasal 3 UUD 1945 yang berbunyi ;

Majelis Permusyawaratan Rakyat menetapkan Undang-Undang Dasar dan garis-garis besar daripada haluan negara.

Dengan perubahannya sebagai berikut :

(1)   Majelis Permusyawaratan Rakyat berwenang mengubah dan menetapkan Undang-Undang Dasar.***)

(2)   Majelis Permusyawaratan Rakyat melantik Presiden dan/atau Wakil Presiden.***/****)

(3)   Majelis Permusyawaratan Rakyat hanya dapat memberhentikan Presiden dan/atau Wakil Presiden dalam masa jabatannya menurut Undang-Undang Dasar ***/****)

Wewenang

  • Menghilangkan supremasi kewenangannya
  • Menghilangkan kewenangannya menetapkan GBHN
  • Menghilangkan kewenangannya mengangkat Presiden (karena presiden dipilih secara langsung melalui pemilu)
  • Tetap berwenang menetapkan dan mengubah UUD.
  • Melantik presiden dan/atau wakil presiden
  • Memberhentikan Presiden dan/atau Wakil Presiden dalam masa jabatannya
  • Memilih Wakil Presiden dari dua calon yang diusulkan oleh Presiden dalam hal terjadi kekosongan Wakil Presiden
  • Memilih Presiden dan Wakil Presiden dari dua pasangan calon Presiden dan Wakil Presiden yang diusulkan oleh partai politik atau gabungan partai politik yang pasangan calon Presiden dan Wakil Presidennya meraih suara terbanyak pertama dan kedua dalam Pemilu sebelumnya sampai berakhir masa jabatannya, jika Presiden dan Wakil Presiden mangkat, berhenti, diberhentikan, atau tidak dapat melakukan kewajibannya dalam masa jabatannya secara bersamaan.

*)         : Perubahan Pertama

**)       : Perubahan Kedua

***)     : Perubahan Ketiga

****)   : Perubahan Keempat

 

2. Proses Pemberhentian Presiden/ Wakil Presiden menurut UUD 1945

e         Sebelum Amandemen

Berdasarkan penjelasan UUD 1945 sebelum dimandemen Presiden/ Wakil Presiden dapat diberhentikan karena melanggar Garis-Garis Besar Haluan Negara (GBHN) atau Ketetapan MPR melalaui sidang istimewa guna meminta pertanggungjawaban presiden. Akan tetapi, tidak ada aturan di bagian manapun dalam UUD 1945 yang secara eksplisit menyebutkan bahwa konsekwensi dari sidang istimewa adalah pemberhetian Presiden.Dasar alasan pemberhentian ini, menurut pendapat beberapa ahli hukum tata negara mengandung pengertian Presiden diberhentikan karena adanya alasan politik bukan yuridis.

e         Sesudah Amandemen

Berdasarkan Pasal 7A dapat disimpulkan secara singkat bahwa alasan pemberhentian Presiden dan/atau Wakil Presiden dapat terjadi hanya dengan adanya pelanggaran hukum atau apabila terbukti tidak lagi memenuhi syarat sebagai Presiden dan/atau Wakil Presiden. Pasal 7A Undang-Undang Dasar 1945 merupakan payung konstitusional bagi alasan pemberhentian Presiden, pasal ini memberikan ketegasan bahwa seorang Presiden dan/atau Wakil Presiden hanya dapat diberhentikan dari kedudukannya jika nyata-nyata telah melakukan pelanggaran hukum yang terkait dengan 5 (lima) kategori yakni: penghianatan terhadap negara, korupsi, peyuapan, tindak pidana berat lainnya, atau perbuatan tercela.

Keberadaan Pasal 7A bertujuan untuk menghilangkan multitafsir dalam pemberhentian Presiden dan/atau Wakil Presiden.Kenyataan sejarah pemberhentian Presiden pada saat berlakunya Undang-Undang Dasar 1945 sebelum perubahan menimbulkan polemik ketatanegaraan Indonesia. Perdebatan pemberhentian presiden yang mengacu kepada  penggunaan Undang-Undang Dasar 1945 sebelum diubah dan Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat (selanjutnya disingkat MPR) menimbulkan pro dan kontra di kalangan ahli hukum tata negara Indonesia.

Prosedur pemberhentian Presiden melibatkan Dewan Perwakilan Rakyat dan Mahkamah Konstitusi dan Majelis Permusyawaratan Rakyat, sebagaimana diatur di dalam Pasal 7B Undang-Undang Dasar 1945. Kewenangan Dewan Perwakilan Rakyat (selanjutnya disingkat DPR) dalam hal menjalankan fungsi pengawasan. Fungsi pengawasan ini terkait dengan hak DPR, sebagaimana diatur dalam Pasal 20A ayat (1) dan (2) UUD 1945 jo Pasal 77 Undang-Undang Nomor 27 Tahun 2009 tentang Majelis Permusyawaratan Rakyat, Dewan Perwakilan Rakyat, Dewan Perwakilan Daerah, dan Dewan Perwakilan Rakyat Daerah bahwa DPR mempunyai hak interpelasi, angket dan menyatakan pendapat. Dugaan Presiden melakukan pelanggaran hukum atau tidak memenuhi syarat sebagai Presiden dalam hal hak menyatakan pendapat yang dimiliki oleh DPR. Sebagaimana diatur dalam Penjelasan Pasal 77 ayat (4) Undang-Undang Nomor 27 Tahun 2009.

Kewenangan Mahkamah Konstitusi (selanjutnya disingkat MK) dalam hal pemberhentian Presiden dan/atau Wakil Prdiatur dalam Pasal 10 ayat (2) MK di dalam hal pengambilan keputusan hukum yakni dalam hal memeriksa, mengadili dan memutuskan pendapat DPR. Amar putusan MK atas pendapat DPR sekurang-kurangnya terdiri dari tiga kemungkinan. Pertama, amar putusan MK menyatakan bahwa permohonan tidak diterima apabila tidak memenuhi syarat. Kedua, amar putusan MK menyatakan membenarkan pendapat DPR apabila Presiden dan/atau Wakil Presiden terbukti melakukan tindakan yang dituduhkan. Ketiga, amar putusan MK menyatakan bahwa permohonan ditolak apabila Presiden dan/atau Wakil Presiden tidak terbukti melakukan tindakan yang dituduhkan.

Apabila MK memutuskan bahwa Presiden dan/atau Wakil Presiden terbukti melakukan pelanggaran hukum berupa penghianatan terhadap negara, korupsi, penyuapan, tindak pidana berat lainnya, atau perbutan tercela, dan/atau tidak lagi memenuhi syarat sebagai Presiden dan/atau Wakil Presiden, amar putusan menyatakan membenarkan pendapat DPR. MPR wajib menyelenggarakan sidang untuk memutuskan usul DPR tersebut paling lambat tiga puluh hari sejak MPR menerima usul tersebut. Dalam sidang Presiden diberikan kesempatan untuk memberikan penjelasan. Presiden dapat diberhentikan dari jabatannya berdasarkan Keputusan Majelis Permusyawaratan Rakyat yang dihadiri oleh sekurang-kurangnya 3/4 dari jumlah anggota dan disetujui oleh sekurang-kurangnya 2/3 dari jumlah anggota yang hadir.

Akan tetapi, mekanisme pemberhentian presiden tersebut di atas masih menimbulkan permasalahan hukum. UUD 1945 tidak mengatur lebih jauh mengenai makna alasan pemberhentian dan secara teknis bagaimana prosedur pemberhentian. Mengenai alasan pemberhentian UUD 1945 dalam Pasal 7A hanya menjelasakan Presiden dapat diberhentikan apabila Presiden telah melakukan pelanggaran hukum berupa pengkhianatan terhadap negara, korupsi, penyuapan, tindak pidana berat lainnya, atau perbuatan tercela serta pendapat bahwa Presiden tidak lagi memenuhi syarat sebagai Presiden. UUD 1945 tidak menjelaskan ruanglingkup pengertian alasan-alasan tersebut. Pengertian-pengertian tersebut diatur lebih lanjut dalam Undang-Undang Nomor  24 Tahun 2003 tentang Mahkamah Konstitusi.

Dalam Pasal 10 ayat (3) Undang-Undang Nomor  24 Tahun 2003 memang diatur pengertian-pengertian alasan pemberhentian. Akan tetapi, pengaturan dalam Pasal 10 ayat (3) Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2003, masih memerlukan penjabaran lebih jelas seperti misalnya penghianatan terhadap negara perlu adanya analisis akademis apa yang dimasud dengan penghianatan terhadap negara. Begitu pula dengan makna perbuatan tercela, di dalam Pasal 10 ayat (3) yang dimasud dengan perbuatan tercela adalah perbuatan yang dapat merendahkan martabat Presiden dan/atau Wakil Presiden. Pengertian perbutan tercela ini menimbulkan suatu ketidak jelasan, apa yang menjadi suatu dasar perbuatan Presiden dan/atau Wakil Presiden dapat merendahkan martabatnya. Dalam batang tubuh dan penjelasan Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2003 tidak dijelaskan lebih lanjut pengertian perbutan tercela. Menurut Satya Arinanto, konstitusi tidak memiliki definisi yang baku tentang apa yang disebut perbuatan tercela. Namun, istilah perbutan tercela lebih merupakan terminologi hukum pidana ketimbang norma agama ataupun masyarakat. Tapi apa maksudnya terminologi hukum pidana?

Selain alasan pemberhentian UUD 1945 juga tidak mengatur masalah teknis prosedur pemberhentian. Pemberhentian Presiden dan/atau Wakil Presiden berkaitan dengan fungsi pengwasan DPR, dan menjalankan fungsi pengawasan DPR sebagaiman dijelaskan di atas. Dalam menjalankan fungsi pengawasan apabila DPR menemukan Presiden dan/atau Wakil Presiden perbutannya menyimpang dari Pasal 7A maka DPR dapat minta pendapat MK. Penyimpangan yang dilakukan Presiden dan/atau Wakil Presiden berkaitan dengan fungsi pengawasan DPR tersebut di atas apakah terhadap peristiwa hukum yang dilakukan sebelum atau sesudah menjabat Presiden dan/atau Wakil Presiden.

Proses memeriksa, mengadili dan memutuskan pendapat DPR di MK dan proses tersebut menggunakan hukum acara tersendiri sebagaiman diatur dalam Peraturan Mahkamah Konstitusi Nomor 21 Tahun 2009 tentang Pedoman Beracara dalam Memutus Pendapat Dewan Perwakilan Rakyat Mengenai Dugaan Pelanggaran oleh Presiden dan/atau Wakil Presiden. Hal ini berarti proses persidangannya secara khusus, apakah hal tersebut tidak bertentangan dengan asas hukum tata negara yakni asas persamaan di depan hukum (equality before the law).

Selain itu putusan MK berdasarkan Pasal 19 Peraturan Mahkamah Konstitusi Nomor 21 Tahun 2009 tentang Pedoman Beracara dalam Memutus Pendapat Dewan Perwakilan Rakyat Mengenai Dugaan Pelanggaran oleh Presiden dan/atau Wakil Presiden dapat berupa permohonan tidak diterima, membenarkan pendapat DPR atau permohonan ditolak. Selain itu Pasal 20 Peraturan Mahkamah Konstitusi Nomor 21 Tahun 2009 membuka kemungkinan diajukannya Presiden dan/atau Wakil Presiden ke persidangan pidana, perdata dan/atau tata usaha negara, bagaimana apabila peristiwa pidana yang dibuktikan di persidangan pidana tidak terbukti sedangkan pendapat MK memutusakan Presiden dan/atau Wakil Presiden terbukti melanggar hukum.

Apabila keputusan MK membenarkan pendapat DPR, maka MPR wajib menyelenggarakan sidang untuk memutus usul DPR sebagaiman di jelasakan dalam Pasal 7B ayat (6). Terhadap prosedur tersebut beberapa ahli hukum tatanegara berpendapat prosedur ini dapat menimbulkan permasalahan. Pertama, bagaimana apabila MPR menyatakan bahwa Presiden tidak bermasalah maka terjadi suatu perbedaan keputusan dengan MK. Kedua, dengan diberikannya kesempatan kepada Presiden untuk menyampaikan penjelasan maka seolah-olah MPR adalah tingkat kedua pembuktian pelanggaran hukum yang dilakukan Presiden.

3. Perbedaan tugas dan kewenangan antara Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi

Mahkamah Agung adalah dan Mahkamah Konstitusi adalah penyelenggara kekuasaan kehakiman di Indonesia sesuai dengan UUD 1945 (Perubahan Ketiga).

Mahkamah Agung

MA merupakan lembaga negara yang memegang kekuasaan kehakiman disamping itu sebuah mahkamah konstitusi diindonesia (pasal 24 (2) UUD 1945 hasil amandemen ). Dalam melaksanakan kekusaan kehakiman , MA membawahi Beberapa macam lingkungan peradilan, yaitu peradilan umum, peradilan agama, peradilan militer, dan peradilan tata usaha negara( Pasal 24 (2) UUD 1945 hasil amandemen).

  • Fungsinya berkaitan dengan kekuasaan kehakiman diatur dalam Undang-undang seperti Kejaksaan, Kepolisian, Advokat/Pengacara dan lain-lain.
  • Berwenang mengadili pada tingkat kasasi, menguji peraturan perundang-undangan di bawah Undang-Undang, dan mempunyai wewenang lainnya yang diberikan oleh Undang-Undang
  • Mengajukan 3 orang anggota Hakim Konstitusi
  • Memberikan pertimbangan dalam hal Presiden memberi grasi dan rehabilitasi

Mahkamah Konstitusi

  • Berwenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya bersifat final untuk menguji Undang-Undang terhadap Undang-Undang Dasar, memutus sengketa kewenangan lembaga negara yang kewenangannya diberikan oleh UUD 1945, memutus pembubaran partai politik, dan memutus perselisihan tentang hasil Pemilihan Umum
  • Wajib memberi putusan atas pendapat Dewan Perwakilan Rakyat mengenai dugaan pelanggaran oleh Presiden dan/atau Wakil Presiden menurut UUD 1945.

4.  Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan

Istilah paradigma pada mulanya dipakai dalam bidang filsafat ilmu pengetahuan. Menurut Thomas Kuhn, Orang yang pertama kali mengemukakan istilah tersebut menyatakan bahwa ilmu pada waktu tertentu didominasi oleh suatu paradigma. Paradigma adalah pandangan mendasar dari para ilmuwan tentang apa yang menjadi pokok persoalan suatu cabang ilmu pengetahuan. Dengan demikian, paradigma sebagai alat bantu para illmuwan dalam merumuskan apa yang harus dipelajari, apa yang harus dijawab, bagaimana seharusnya dalam menjawab dan aturan-aturan yang bagaimana yang harus dijalankan dalam mengetahui persoalan tersebut. Suatu paradigma mengandung sudut pandang, kerangka acuan yang harus dijalankan oleh ilmuwan yang mengikuti paradigma tersebut. Dengan suatu paradigma atau sudut pandang dan kerangka acuan tertentu, seorang ilmuwan dapat menjelaskan sekaligus menjawab suatu masalah dalam ilmu pengetahuan.

Istilah paradigma makin lama makin berkembang tidak hanya di bidang ilmu pengetahuan, tetapi pada bidang lain seperti bidang politik, hukum, sosial dan ekonomi. Paradigma kemudian berkembang dalam pengertian sebagai kerangka pikir, kerangka bertindak, acuan, orientasi, sumber, tolok ukur, parameter, arah dan tujuan. Sesuatu dijadikan paradigma berarti sesuatu itu dijadikan sebagai kerangka, acuan, tolok ukur, parameter, arah, dan tujuan dari sebuah kegiatan. Dengan demikian, paradigma menempati posisi tinggi dan penting dalam melaksanakan segala hal dalam kehidupan manusia.

Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Pancasila sebagai paradigma, artinya nilai-nilai dasar pancasila secara normatif menjadi dasar, kerangka acuan, dan tolok ukur segenap aspek pembangunan nasional yang dijalankan di Indonesia. Hal ini sebagai konsekuensi atas pengakuan dan penerimaan bangsa Indonesia atas Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi nasional. Hal ini sesuai dengan kenyataan objektif bahwa Pancasila adalah dasar negara Indonesia, sedangkan negara merupakan organisasi atau persekutuan hidup manusia maka tidak berlebihan apabila pancasila menjadi landasan dan tolok ukur penyelenggaraan bernegara termasuk dalam melaksanakan pembangunan.

Nilai-nilai dasar Pancasila itu dikembangkan atas dasar hakikat manusia. Hakikat manusia menurut Pancasila adalah makhluk monopluralis. Kodrat manusia yang monopluralis tersebut mempunyai ciri-ciri, antara lain:

a. susunan kodrat manusia terdiri atas jiwa dan raga

b. sifat kodrat manusia sebagai individu sekaligus sosial

c. kedudukan kodrat manusia sebagai makhluk pribadi dan makhluk tuhan.

Berdasarkan itu, pembangunan nasional diarahkan sebagai upaya meningkatkan harkat dan martabat manusia yang meliputi aspek jiwa, raga,pribadi, sosial, dan aspek ketuhanan. Secara singkat, pembangunan nasional sebagai upaya peningkatan manusia secara totalitas.

Pembangunan sosial harus mampu mengembangkan harkat dan martabat manusia secara keseluruhan. Oleh karena itu, pembangunan dilaksanakan di berbagai bidang yang mencakup seluruh aspek kehidupan manusia. Pembangunan, meliputi bidang politik, ekonomi, sosial budaya, dan pertahanan keamanan. Pancasila menjadi paradigma dalam pembangunan politik, ekonomi, sosial budaya, dan pertahanan keamanan.

a. Pancasila Sebagai Paradigma Pembangunan Politik

Manusia Indonesia selaku warga negara harus ditempatkan sebagai subjek atau pelaku politik bukan sekadar objek politik. Pancasila bertolak dari kodrat manusia maka pembangunan politik harus dapat meningkatkan harkat dan martabat manusia. Sistem politik Indonesia yang bertolak dari manusia sebagai subjek harus mampu menempatkan kekuasaan tertinggi pada rakyat. Kekuasaan adalah dari rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyat. Sistem politik Indonesia yang sesuai pancasila sebagai paradigma adalah sistem politik demokrasi bukan otoriter

Berdasar hal itu, sistem politik Indonesia harus dikembangkan atas asas kerakyatan (sila IV Pancasila). Pengembangan selanjutnya adalah sistem politik didasarkan pada asas-asas moral daripada sila-sila pada pancasila. Oleh karena itu, secara berturut-turut sistem politik Indonesia dikembangkan atas moral ketuhanan, moral kemanusiaan, moral persatuan, moral kerakyatan, dan moral keadilan. Perilaku politik, baik dari warga negara maupun penyelenggara negara dikembangkan atas dasar moral tersebut sehingga menghasilkan perilaku politik yang santun dan bermoral.

b. Pancasila Sebagai Paradigma Pembangunan Ekonomi

Sesuai dengan paradigma pancasila dalam pembangunan ekonomi maka sistem dan pembangunan ekonomi berpijak pada nilai moral daripada pancasila. Secara khusus, sistem ekonomi harus mendasarkan pada dasar moralitas ketuhanan (sila I Pancasila) dan kemanusiaan ( sila II Pancasila). Sistem ekonomi yang mendasarkan pada moralitas dam humanistis akan menghasilkan sistem ekonomi yang berperikemanusiaan. Sistem ekonomi yang menghargai hakikat manusia, baik selaku makhluk individu, sosial, makhluk pribadi maupun makhluk tuhan. Sistem ekonomi yang berdasar pancasila berbeda dengan sistem ekonomi liberal yang hanya menguntungkan individu-individu tanpa perhatian pada manusia lain. Sistem ekonomi demikian juga berbeda dengan sistem ekonomi dalam sistem sosialis yang tidak mengakui kepemilikan individu.

Pancasila bertolak dari manusia sebagai totalitas dan manusia sebagai subjek. Oleh karena itu, sistem ekonomi harus dikembangkan menjadi sistem dan pembangunan ekonomi yang bertujuan pada kesejahteraan rakyat secara keseluruhan. Sistem ekonomi yang berdasar pancasila adalah sistem ekonomi kerakyatan yang berasaskan kekeluargaan. Sistem ekonomi Indonesia juga tidak dapat dipisahkan dari nilai-nilai moral kemanusiaan. Pembangunan ekonomi harus mampu menghindarkan diri dari bentuk-bentuk persaingan bebas, monopoli dan bentuk lainnya yang hanya akan menimbulkan penindasan, ketidakadilan, penderitaan, dan kesengsaraan warga negara.

c. Pancasila Sebagai Paradigma Pembangunan Sosial Budaya

Pancasila pada hakikatnya bersifat humanistik karena memang pancasila bertolak dari hakikat dan kedudukan kodrat manusia itu sendiri. Hal ini sebagaimana tertuang dalam sila Kemanusiaan yang adil dan beradab. Oleh karena itu,
pembangunan sosial budaya harus mampu meningkatkan harkat dan martabat manusia, yaitu menjadi manusia yang berbudaya dan beradab. Pembangunan sosial budaya yang menghasilkan manusia-manusia biadab, kejam, brutal dan bersifat anarkis jelas bertentangan dengan cita-cita menjadi manusia adil dan beradab. Manusia tidak cukup sebagai manusia secara fisik, tetapi harus mampu meningkatkan derajat kemanusiaannya. Manusia harus dapat mengembangkan dirinya dari tingkat homo menjadi human.

Berdasar sila persatuan Indonesia, pembangunan sosial budaya dikembangkan atas dasar penghargaan terhadap nilai sosial dan budaya-budaya yang beragam si seluruh wilayah Nusantara menuju pada tercapainya rasa persatuan sebagai bangsa. Perlu ada pengakuan dan penghargaan terhadap budaya dan kehidupan sosial berbagai kelompok bangsa Indonesia sehingga mereka merasa dihargai dan diterima sebagai warga bangsa. Dengan demikian, pembangunan sosial budaya tidak menciptakan kesenjangan, kecemburuan, diskriminasi, dan ketidakadilan sosial.

d. Pancasila Sebagai Paradigma Pembangunan Pertahanan Keamanan

Salah satu tujuan bernegara Indonesia adalah melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia. Hal ini mengandung makna bahwa tugas dan tanggung jawab tidak hanya oleh penyelenggara negara saja, tetapi juga rakyat Indonesia secara keseluruhan. Atas dasar tersebut, sistem pertahanan dan keamanan adalah mengikut sertakan seluruh komponen bangsa. Sistem pembangunan pertahanan dan keamanan Indonesia disebut sistem pertahanan dan keamanan rakyat semesta (sishankamrata).

Sistem pertahanan yang bersifat semesta melibatkan seluruh warga negara, wilayah, dan sumber daya nasional lainnya, serta dipersiapkan secara dini oleh pemerintah dan diselenggarakan secara total terpadu, terarah, dan berlanjut untuk menegakkan kedaulatan negara, keutuhan wilayah, dan keselamatan segenap bangsa dari segala ancaman. Penyelenggaraan sistem pertahanan semesta didasarkan pada kesadaran atas hak dan kewajiban warga negara, serta keyakinan pada kekuatan sendiri.

Sistem ini pada dasarnya sesuai dengan nilai-nilai pancasila, di mana pemerintahan dari rakyat (individu) memiliki hak dan kewajiban yang sama dalam masalah pertahanan negara dan bela negara. Pancasila sebagai paradigma
pembangunan pertahanan keamanan telah diterima bangsa Indonesia sebagaimana tertuang dalam UU No. 3 Tahun 2002 tentang pertahanan Negara. Dalam undang-undang tersebut dinyatakan bahwa pertahanan negara bertitik tolak pada falsafah dan pandangan hidup bangsa Indonesia untuk menjamin keutuhan dan tetap tegaknya Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.

5. Hubungan antara Presiden, DPR, DPD, DPRD, dan BPK

MPR dengan Presiden, DPR, DPD

Keberadaan MPR dalam sistem perwakilan dipandang sebagai ciri yang khas dalam sistem demokrasi di Indonesia. Keanggotaan MPR yang terdiri atas anggota DPR dan anggota DPD menunjukan bahwa MPR masih dipandang sebagai lembaga perwakilan rakyat karena keanggotaannya dipilih dalam pemilihan umum. Unsur anggota DPR untuk mencerminkan prinsip demokrasi politik sedangkan unsur anggota DPD untuk mencerminkan prinsip keterwakilan daerah agar kepentingan daerah tidak terabaikan. Dengan adanya perubahan kedudukan MPR, maka pemahaman wujud kedaulatan rakyat tercermin dalam tiga cabang kekuasaan yaitu lembaga perwakilan, Presiden, dan pemegang kekuasaan kehakiman.

Sebagai lembaga, MPR memiliki kewenangan mengubah dan menetapkan UUD, memilih Presiden dan/atau Wakil Presiden dalam hal terjadi kekosongan jabatan Presiden dan/atau Wakil Presiden, melantik Presiden dan/atau Wakil Presiden, serta kewenangan memberhentikan Presiden dan/atau Wakil Presiden menurut UUD.

Dalam konteks pelaksanaan kewenangan, walaupun anggota DPR mempunyai jumlah yang lebih besar dari anggota DPD, tapi peran DPD dalam MPR sangat besar misalnya dalam hal mengubah UUD yang harus dihadiri oleh 2/3 anggota MPR dan memberhentikan Presiden yang harus dihadiri oleh 3/4 anggota MPR maka peran DPD dalam kewenangan tersebut merupakan suatu keharusan.

Dalam hubungannya dengan DPR, khusus mengenai penyelenggaraan sidang MPR berkaitan dengan kewenangan untuk memberhentikan Presiden dan/atau Wakil Presiden, proses tersebut hanya bisa dilakukan apabila didahului oleh pendapat DPR yang diajukan pada MPR.

            DPR dengan Presiden, dan DPD

Berdasarkan UUD 1945, kini dewan perwakilan terdiri dari DPR dan DPD. Perbedaan keduanya terletak pada hakikat kepentingan yang diwakilinya, DPR untuk mewakili rakyat sedangkan DPD untuk mewakili daerah.

Pasal 20 ayat (1) menyatakan bahwa DPR memegang kekuasaan membentuk undang-undang. Selanjutnya untuk menguatkan posisi DPR sebagai pemegang kekuasaan legislatif maka pada Pasal 20 ayat (5) ditegaskan bahwa dalam hal RUU yang disetujui bersama tidak disahkan oleh Presiden dalam waktu 30 hari semenjak RUU tersebut disetujui, sah menjadi UU dan wajib diundangkan.

Dalam hubungan dengan DPD, terdapat hubungan kerja dalam hal ikut membahas RUU yang berkaitan dengan bidang tertentu, DPD memberikan pertimbangan atas RUU tertentu, dan menyampaikan hasil pengawasan pelaksanaan UU tertentu pada DPR.

DPD dengan DPR, BPK, dan MK

Tugas dan wewenang DPD yang berkaitan dengan DPR adalah dalam hal mengajukan RUU tertentu kepada DPR, ikut membahas RUU tertentu bersama dengan DPR, memberikan pertimbangan kepada DPR atas RUU tertentu, dan menyampaikan hasil pengawasan pelaksanaan UU tertentu pada DPR. Dalam kaitan itu, DPD sebagai lembaga perwakilan yang mewakili daerah dalam menjalankan kewenangannya tersebut adalah dengan mengedepankan kepentingan daerah.

Dalam hubungannya dengan BPK, DPD berdasarkan ketentuan UUD menerima hasil pemeriksaan BPK dan memberikan pertimbangan pada saat pemilihan anggota BPK.

Ketentuan ini memberikan hak kepada DPD untuk menjadikan hasil laporan keuangan BPK sebagai bahan dalam rangka melaksanakan tugas dan kewenangan yang dimilikinya, dan untuk turut menentukan keanggotaan BPK dalam proses pemilihan anggota BPK. Disamping itu, laporan BPK akan dijadikan sebagai bahan untuk mengajukan usul dan pertimbangan berkenaan dengan RUU APBN.

            BPK dengan DPR dan DPD

BPK merupakan lembaga yang bebas dan mandiri untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab tentang keuangan negara dan hasil pemeriksaan tersebut diserahkan kepada DPR, DPD, dan DPRD.
Dengan pengaturan BPK dalam UUD, terdapat perkembangan yaitu menyangkut perubahan bentuk organisasinya secara struktural dan perluasan jangkauan tugas pemeriksaan secara fungsional. Karena saat ini pemeriksaan BPK juga terhadap pelaksanaan APBN di daerah-daerah dan harus menyerahkan hasilnya itu selain pada DPR juga pada DPD dan DPRD.

Selain dalam kerangka pemeriksaan APBN, hubungan BPK dengan DPR dan DPD adalah dalam hal proses pemilihan anggota BPK.

Jadi, masing-masing lembaga Negara bekerjasama dalam menjalankan pemerintahan.

Posted in Kuliah | Tagged , | Leave a comment

just blank………..

………
………………..
…………………………..

….

It how I feel😦

Posted in Uncategorized | Leave a comment

UAS MATEMATIKA DASAR

Fakultas/ Jurusan : FKIP/MIPA

Prodi/Semester : Matematika/ I

Dosen Pembina : Drs. Baidowi, M.Si.

1. Tentukan interval dimana f naik, turun, cekung ke atas, cekung kebawah dan tentukan titik maksimum dan minimum dari kurva f(x) = x3– 9x2 + 15x – 5

2. Sebuah tabung tanpa tutup, yang terbuat dari seng tipis dapat memuat zat cair sebanyak 64 cm3. Dan a cm merupakan jari-jari tabung sehingga luas seluruh tabung itu akan minimum. Carilah volume kubus maksimum didalam bola dengan jari-jari a.

3. Carilah c (bila ada) yang memenuhi Teorema Nilai Rata-Rata untuk :

a. f(x) = x – 1 pada interval [10,26]

b. f(x) =  pada interval [1,6]

4. Buktikan bahwa turunan pertama  x1/4 adalah 1/4x-3/4

Posted in Be MaFiA, Kuliah or KYUliah | Tagged | Leave a comment

UAS Pendidikan Agama Islam

hi…….

kekeke, i’m back…!!!

skrg mw ngepost soal-soal paz UAS kemaren..

let’s check it out🙂

Pendidikan Agama Islam

Fakultas/ Jurusan : FKIP/MIPA

Prodi/Semester : Matematika/ I

Dosen Pembina : 1. Heri Hadi Saputra 2. Abdul Qadir Jaelani

1. Sebagai agama yang sempurna ajaran Islam menganjurkan pengembangan ilmu pengetahuan dan seni. Uraikan pandangan anda tentang konsep pengembangan keduanya dalam Islam.

2. Ajara toleransi dalam Islam merupakan salah satu bukti bahwa Islam adalah agama rahmatan lil alamin. Jelaskan makna ukhuwah insaniah dan ukhuwah islamiyah serta pandangan Anda terhadap perbedaan mazhab dalam Islam!

3. Apa yang Anda ketahui tentang masyarakat madani serta bagaimana konsep pengembangan ekonomi umat dalam Islam?

4. Jelaskan makna kebudayaan Islam dan apa perbedaannya dengan kebudayaan lain?

5. Apa yang Anda ketahu i tentang politik Islam dan sebutkan nilai-nilai dasar politik Islam!

6. Tulislah surat Al-Ikhlas dalam bahasa Arab lengkap dengan syakal dan artinya!

Posted in Kuliah or KYUliah | Leave a comment

my first post…….!!!

Hi….!!!!
Annyeong, ini postingan pertamaku.. kekeke
nice to know you all…. Let’s be friend🙂
Gomawo❤❤

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Hello world!

Welcome to WordPress.com. This is your first post. Edit or delete it and start blogging!

Posted in Uncategorized | 1 Comment